Ce qu’il faut savoir.

Ce qu’il faut connaître.

Toutes les infos concernant le droit de grève dans le 1er degré depuis la rentrée 2008 et la mise en place du SMA.

Déclaration d’intention de grève pour la période du 4 novembre au 18 décembre 2020.
La loi instituant un service minimum d’accueil pour les élèves des écoles maternelles et élémentaires pendant le temps scolaire constitue de nouvelles restrictions à une liberté fondamentale – le droit de grève – reconnue (...)

Exigence de garanties sanitaires !
Aucune pression sur les collègues pour un retour en présentiel !
Le Ministre et le DASEN ont pris des engagements pour protéger les
collègues, ils doivent les respecter !
Les organisations syndicales SNUipp-FSU 93, FNEC-FP FO 93, CGT educ’action 93, SUD (...)

La DSDEN insiste sur le fait que le nouveau « maillage » de remplacement n’était que la mise en place du décret du 15 mars 2017.
Sur les zones de remplacement :
Ce que dit le décret :
« Il convient d’abandonner la distinction des zones de remplacement en
fonction des catégories d’absence. » (...)

Compte rendu du rassemblement AVS devant la DSDEN à Bobigny Jeudi 30 mars de 11h45 à 13h45
Edit : Depuis le 28 avril, les recrutements d’AESH ont repris en Seine-Saint-Denis. Les crédits ont été débloqués par le ministère, suite à la mobilisation. LA LUTTE PAIE ! Nous étions une cinquantaine de (...)

La circulaire “personnels enseignants du premier degré, obligations de service” est parue au BO du 21 février 2013. Elle vient redéfinir l’organisation des 108H annuelles.
Obligation de service 18H d’animations pédagogiques et d’actions de formation continue avec une nouveauté : cette formation doit (...)

Les activités pédagogiques complémentaires s’inscrivent dans la loi d’orientation de juillet 2013 qui donne la priorité à l’école primaire. Elles remplacent les anciennes 60h d’aide personnalisée. A SUD Education, nous dénonçons un dispositif dont la nécessité est uniquement liée au démantèlement des RASED.

SUD éducation revendique l’auto-organisation des équipes enseignantes et cela passe par des pratiques éducatives fondées sur les valeurs de coopération et d’égalité. Nous nous opposons à la compétition chère à l’idéologie capitaliste. Nous sommes pour un fonctionnement anti-hiérarchique et collégial des écoles.
Pour résister aux tentations caporalistes qui se profilent derrière la reconnaissance statutaire de la fonction directoriale et aux tentatives de division des personnels enseignant-e-s : renforçons le fonctionnement démocratique des écoles par la reconnaissance du rôle décisionnel du conseil des maîtres-ses avec des compétences élargies à tous les domaines de l’école.